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北京悟方知教育科技有限公司

教育培训

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    谊学堂

    谊学堂智慧开发理念引进美国哈

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北京悟方知教育科技有限公司成立于2015年6月,经过两年多的市场调研,产品研发以及市场测试均取得了显著效果。

公司介绍

北京悟方知教育科技有限公司是一家从事青少年教育培训、课程开发的专业机构。旗下“谊学堂”教育品牌瞄准培养“高智商,高情商,极富创造力”国际性人才的目标,引进美国艾伦脑科学研究所绘制人类大脑图谱时的一系列技术成果,与博克维教育科技研究院合作共同研发一套完整的智慧开发课程,其中包括了听、感、记、读等系列课程,通过独创的启迪方式和科学的训练方法,对孩子左右脑进行训练,高效提升6-14周岁孩子的记忆力、思维力、想象力、专注力、创造力、表现力和自信心。

成立背景

21世纪,国际化人才的发展趋势是“高智商,高情商,极富创造力又具备团队协作能力”,低效能学习习惯和一般性思维方式的人,将面临巨大的社会压力,拥有个性化和创造性思维,能平衡和梳理大量有效信息和资源的人,才能在未来的社会中占有一席之地,有机会为社会创造更多的财富和成就。而一切个性化和创造性思维都离不开智慧的大脑。

从发现万有引力的牛顿,到相对论的发现者爱因斯坦,再到商界奇才乔布斯,在艺术届独树一帜的伟大画家毕加索,美国总统克林顿等一大批具有杰出成就的人他们无一不是创造性思维的代表者。儿童教育学家们发现,人的童年时期是大脑发育的“黄金期”。早期的大脑训练对于儿童一生的智能与个性发展,起着至关重要的影响,传统教育对孩子大脑的训练方式,大多是不间断的重复性强化训练,而忽视了对大脑全面协作、高效思维等能力的开发。

公司品牌

谊学堂”品牌连锁是隶属于悟方知教育旗下,由北京悟方知教育科技有限公司打造的专业的综合性少儿教育培训品牌,涵盖针对6-14周岁的儿童智慧开发项目相关的课程体系。以连锁加盟运营方式在全国各地开展招生和培训工作,核心品牌谊学堂创始于2017年,通过科学的声纳训练和快乐的学习方法,提高儿童青少年的学习力、记忆力、表达力、创造力等综合能力。并积极融入全球最前沿的科技元素,让孩子主动学习,爱上学习,解决孩子教育难题。公司拥有学术研究、产品开发及教研能力,机构汇集国内心理学、教育学、脑科学、儿童教育学等方面资深的专家学者,同时国家“脑科学智慧开发研究会”、“ 厦门大学”等国际学术权威机构为智慧开发提供学术支持。作为全国“十二五”规划教育课题之一《全脑教育标准化》的研究与教学基地,打造的智慧开发课程以及相关的教育产品。通过长期的高等感知能力训练,不但能够促进儿童的罗辑思维、感统能力、想象力、感知反应、语言表达等多项社会适应能力的提高,还可以飞跃性的提高儿童的记忆和阅读的效能,让枯燥的学习过程变得像看电影、玩游戏一样有趣。 系统的教师培训机制和强大的课程研发能力是我们成功的两大关键。悟方知教育旗下谊学堂品牌将以艾伦脑科学研究所的科研成果为技术支撑;以北师大教培中心的教育思想为指导,以谊学堂老师的培训、评比、考核,持证上岗为师资质量的保证;以博克维教育科技研究院的优秀教学产品为保障,以青少年国际脑力锦标赛为契机,来培养更多的中国智慧少年,用 智慧赋能教育 的终极思想打造中国素质教育领军品牌。谊学堂智慧开发课程自2017年推广以来,已在河北燕郊、江苏南通、河北邯郸、云南昆明、内蒙赤峰、山东济宁、广东广州、山西介休、四川成都等地成立数十家校区,受到学生和家长的支持与喜爱。

创始人介绍

张念峰,男,悟方知教育创始人,从事教育行业20余年,曾就职于北大青鸟APTECH信息技术有限公司,北大青鸟国际教育投资管理有限公司,上海威迅教育科技有限公司。现任北京博克维教育科技研究院常务副院长,北京悟方知教育科技有限公司总裁。

精品课程

谊学堂智慧开发理念引进美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳提出多元智能理论,根据儿童身心发展规律、特点及一些典型标志,抓住儿童发展的黄金敏感期对儿童进行智慧综合性开发。以总部谊学堂体系为标准系统,以地方谊学堂为根据地从智慧开发、课程培训、提升复训、周末集训等一系列具体操作,从总部体系到地方服务周边一站式服务;从开发语言、礼仪、体能、逻辑,到智慧、五觉、德育、体能、营养等生活习惯的课程内容,无不覆盖,根据不同孩子的初始能力、接受能力、个别差异等而设定不同的培育解决方案。

密训课

通过学习,了解大脑基本学习思考方式,掌握正确运用大脑的使用手册----思维导图,并能够熟练绘制思维导图,在此基础上能够运用思维导图整理学习内容,从而达到快速学习、快速理解、快速掌握学习内容的目的。

教学内容

1、大脑基本学习、思考方式的了解;

2、学习大脑使用手册---思维导图的相关基础理论内容;

3、绘制创造性思维导图,掌握思维导图基本画法;

4、学习科学预习、上课听讲、课后复习的思维导图绘制;

5、学习将一本书变成一张纸的思维导图绘制;

6、学习制作学习计划的思维导图绘制;

7、学习制作学习计划的思维导图绘制;

脑力开发

教学目标

通过脑力开发课程,将迅速唤醒大脑中独具创造性的思维空间,激发大脑全部思维,刺激大脑视觉中枢,使右脑积极地与左脑联系在一起,从而使整个大脑能够共同和谐地工作。左右脑的完美结合,将使孩子能够全脑思考问题,从而加速孩子的学习进程和学习效率。

教学内容

1、训练蒙眼内四觉辨别颜色:嗅觉、触觉、听觉、视觉分牌两色(红黑)

2、训练蒙眼内视觉辨别牌或卡片的图形及数字

3、训练蒙眼写字、看书、下棋

4、训练蒙眼辨别任何物体

5、手指操\健脑操\眼球运动\呼吸训练练习

意念游戏

教学目标

意念是通过脑波活动来完成转换,脑波活动具有一定的规律性特征,和大脑的意识存在某种程度的对应关系。人在兴奋、紧张、昏迷等不同状态之下,脑电波的频率会有明显的不同,约在1~40赫兹之间,依照不同的频率,脑波又被进一步分为α、β、δ、θ波。当人在一定的压力之下精神高度集中时,脑波的频率在12~38赫兹之间,这个波段被称为β波,是“意识”层面的脑波;当人注意力下降,处于放松状态时,脑波的频率会下降到8~12赫兹,这被称为α波;进入睡眠状态后,脑波频率进一步下降,被分为θ波(4~8赫兹)和δ波(0.5~4赫兹),它们分别反映的是人在“潜意识”和“无意识”阶段的状态。正是因为脑波具有这种随着情绪波动而变化的特性,人类对于脑波的开发利用成为了可能。

教学内容

1、智慧方舟

2、智慧无人机

3、智慧轨道车

极速记忆

教学目标

采用脑力机能训练提升学生的想象力,创造力及专注力等基本大脑能力,为学科学习奠定基本基础,通过记忆术的学习应用,提高学生记忆能力,提升学生记忆效率,并能做到熟练的运用各种记忆技巧到学习中,轻松学习,提高学习效率,养成自主学习习惯。

教学内容

1、基础脑力机能训练:想象力、创造力、专注力、链接能力训练;

2、数字类信息记忆:圆周率、历史年代、生日、电话号码、密码等;

3、中文类信息记忆:词语,成语记忆、句子记忆、文章记忆(现代文、古文、古诗词)等;

4、常识类信息记忆:历史常识、地理常识、人文常识等;

5、国学记忆:《弟子规》、《三字经》、《论语》、《道德经》等等;

6、世界脑力锦标赛十大项目记忆。

专注力训练

教学目标

通过专注力训练课程,培养注意力集中、分配、控制能力;拓展视幅;加快视频;提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。

教学内容

1、舒尔特方格

2、盯点训练

3、冥想定力训练

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